學生說:我的爸爸就像親人一樣愛我。
老師評:敢情您老是您爸爸從垃圾箱里撿來的?
學生說:太陽離我們越來越近,像一個金黃的油餅。
老師評:這位同學……你是沒吃早飯就來考試的吧?怪可憐的………
學生說:周總理的愿景是國家的富強獨立,在他心里只有四個大字:為人民服務!
老師評:也許你的語文老師能容忍你,但你的數學老師不會原諒你!
學生說:我希望有一條健康的雙腿,一個智慧的大腦……
老師評:同上。
學生說:沒有自尊的脖子,無法支撐自信的頭顱。
老師評:我想知道怎樣的脖子叫做“有自尊的脖子”!
學生說:眼睛為什么長在兩邊,因為它是用來向前看的。
老師評:同學,你的邏輯是超越我的理性范圍之外的…
學生說:人生就像一杯白開水,平平淡淡的;但又像一杯加了糖的白開水,甜甜的;也
像一杯加了鹽的白開水,咸咸的。
老師評:這……還是白開水嗎?!
學生說:馬瘦毛長蹄子肥,兒子偷爹不算賊;瞎大爺和瞎大媽過了半輩子,誰也沒見
過誰。
老師評:同學,您是郭德綱老師的兒子?
學生說:人命誠可貴,愛情價更高;若為生死故,兩者皆可拋。
老師評:你不能因為人家裴多菲過了50年的著作權保護期就這樣糟蹋人家……
學生說:進人高三,我就過上了“起得比雞早,睡得比狗晚,吃得比豬差,干得比牛多”
的日子。雖然我吃的比豬好多了,但我干的確實比牛還多……
老師評:可憐的孩子……同情地撫摸之,高玉寶,你看到了沒?周扒皮對你們那其實是
很有人文精神的!
學生說:上帝給了我們七情六欲,我們卻把它們變成了色情和暴力。
老師評:深刻!
學生說:我的很多同學為了能考上軍校或警校,不惜把眼睛給做了。
老師評:做?!抖……怎么就給做了?!
學生說:我想找二所房子,面朝大海,春暖花開。
老師評:您老省省吧!如今海邊花園別墅貴著呢,您找到了也買不起啊!
學生說:泰戈爾說:黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明。
老師評:你信不信顧城會拿著斧頭半夜來找你?
學生說:居里夫人發明了魚鐳,她的愿景實現了……
老師評:居里夫人您死得真冤枉…….誰曉得這魚雷它竟然也是有輻射的!
學生說:司馬遷在遭受宮刑之后,不得不忍受斷腿之苦,……
老師評:我求求你們了!司馬爺爺“一次次”的受了宮刑已經夠慘的了!別再虐他了!
學生說:司馬遷在被施行腐刑之后,不顧身體的腐爛,寫出了千古絕唱《史記》……
老師評:令人發指啊!我已經徹底無語了……
學生說:我看到司馬遷在遭受宮刑之后的偉大成就,不由感嘆:三百六十行,行行出狀元。
老師評:干笑,是啊!敢情太監這行也能出狀元!
學生說:一代男兒司馬遷自愿接受宮刑,就是因為他心中的偉大愿望一—那就是大唐
還沒有一部自己的史書,于是他忍辱負重為大唐完成了《史記》。
老師評:掀桌!司馬遷究竟招誰惹誰了?都被折騰成這樣了居然你們還不肯讓他得到
解脫!還一直把他從漢朝虐到了唐朝……求求莘莘學子們,你們就可憐可憐這位老人家
吧,他已經受夠了…
學生說:因為,豬=吃飯+睡覺,我=吃飯+睡覺+學習;所以,我=豬+學習。
老師評:真的……我很感動,這就是勞動人民樸素而深刻的辯證法。
學生說:時間就像一杯濃硫酸,可以腐蝕一切東西……
老師評:同學,你在學校是化學課代表吧?
學生說:朋友,以即死的心情面對你的愿景,它就會離你更近。
老師評:那誰還敢……
學生說:母雞生小雞要生好幾天。
老師評:原來如此,可憐的母雞——我終于明白相比于你的痛苦,雞蛋幾塊錢一斤是
多么便宜了!
學生說:我們一家三口,爸爸媽媽和姐姐。
老師評:敢問一—你是誰?
學生說:遠遠地,走來一位女姑娘。
老師評:我想見識下男姑娘…………
學生說:什么是舉一反三?就是舉一個例子反對三個例子。
老師評:你的語文老師會自殺……
學生說:三人成虎就是三個人的力量加起來像老虎一樣有力,所以我們要團結。
老師評:上面那位語文老師,你不介意復活過來再自殺一次吧……